美丽班主任系列(11):一切唯“用心”二字

一切,唯“用心”二字

 

 

学校里有这样一个团队。

他们每天起得很早,走得很晚。

他们吃饭聊天的主题总是围绕着学生。

他们常常在走廊上,操场边拉着学生唠叨。

他们做的事情很杂,很细,很微不足道。

他们常常走在学生的后面

看着学生们的嬉笑打闹,嘴角微微翘起。

……

这个24小时内有一半时间是和学生相处的团队,

就是班主任。

这个系列是想向大家展示我们这个美丽的团队

(二十六位“班班”们将一一出场,排序不分先后)

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我说

    从86年参加工作至今,已做了二十多年的班主任或年级组管理工作。作为班主任或年级组长,我始终贯彻以下几条原则:以培养学生的孝心、爱心和责任心为主线,在了解学生的家庭及其自身情况的背景下实施因材施教、对症下药;在沟通和交流的基础上,做学生的知心人;在严与爱的关系上,严格把握好尺度,以身作则,为人师表。可以说,二十几年的班主任工作基本上得到了学校与学生的肯定,多次被评为校级、县级优秀班主任和先进个人及市级教师业务比赛奖项。

    2003年在市高中数学教研组长会议上被推选为市高中数学教研大组副组长和市中数会委员。2007年被常山县教育局任命高中数学学科带头人。2002年参加了丽水市主办的省高考研讨会,在大会上作了《高考数学应用题》的专题发言(为我校首次在省高考研讨会上作专题发言,后发表在《中学数学教学参考》上),并较准确地预测到第二年的高考应用题的命题方向。所带学生六十多人次获得希望杯全国三等奖、全国高中数学联赛省二等奖、三等奖。所撰写的获奖或发表的论文有十几篇,并参与编写著作四部。

我做

    二十多年的班主任或年级组管理工作,主要围绕以下两条主线展开:

1、“三心”教育,即在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心爱心、对自己有责任心。推而广之无论是家中长辈还是社会老人作为成长中的学生都应有一份关爱之心、孝敬之心;对同学老师有爱心,社会他人奉献爱心,以致关爱成长的一花一草,逐步形成大爱之心;作为祖国未来的接班人和建设者我们的孩子必须学好科学文化知识,那么他们的责任就是努力刻苦学习科学文化知识,争取优异的成绩,将来成为国家的有用之才。具体表现在学生积极参加捐物捐款、家风家训主题班会等等。

2、紧抓“两个基本点、一个中心”。两个基本点即两个养成教育:养成良好的学习习惯和养成良好的行为习惯。通过平时督促、定时检查,促进学生形成科学的学习方法,提高学习效率,进而提高学生的科学文化素质。通过学习和落实学校的各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步,养成正确的行为习惯。养成教育的目的就是让学生形成良好的品德为中心服务。而这个中心就是高考,孩子经过十几年的教育学习其最终的目的就是考上自己心目中理想的大学,实现自己的人生理想。

他们说

学生眼中:

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    老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,平易近人,幽默风趣;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,黄老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,黄老师是一个不可多得的好教师。

                                                 —–来春杰

 

 

同事眼中:

我眼中的黄老师是位热情幽默,经验丰富的老师,于同事如同朋友一般,幽默风趣,给予生活与工作的建议,受益匪浅。于教师,富有亲和力,工作认真负责,一丝不苟,关爱学生。是我们年轻教师学习的好榜样,为你点赞!

                                                ——董秋月

我们办公室管他叫“老黄”:一是因为资格老,是三十年教龄的功勋教师。不忘初心,扎根讲台育桃李,倾尽韶华,守望校园花芬芳。二是因为亲切。他儒雅中不乏果断,沉稳中透着幽默。平时相处就象“老大哥”一样照顾我们这些后辈,感动暖心。

                                                 ——赖少云

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徒弟:龙志坚老师

 龙志坚 

我说

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龙志坚,浙江师范大学语言学及应用语言学专业硕士,专业基础扎实,研究生期间任校研究生会宣传部部长一职。现执教于manbetx新客户端APP3.0,负责高一语文教师兼班主任工作。

    实话说,我在写下这段文字时心里是不宁静的。入职以来,我以为用“爱心、耐心、决心、精心”这八个字来表达我的感受再合适不过。爱心温暖、耐心引导、决心进步和精心成长。我的执教目标很明确,努力引导学生健康向上,每一个都能成为中华人民共和国的合格公民。

    诚然,在班主任工作中,我遇到了各种障碍和难题,但我还是通过各种途径去努力解决。高中三年,我能为他们做的一件事儿就是“精耕细作,陪伴他们一起慢慢变好”,对于这一点,我深信不疑。

我做

    刚接手班主任工作已经有一段时间了,要我说我做得有多好也不合适,经验也谈不上,这里仅把我为班级管理做的事情说几点。

1.对于班级管理,我的观点是“传、帮、带”。传递积极向上的正能量,帮助后进生实现转 化,带动整个班集体面貌向更好更上发展。

    1)建立了完整且层次分明的班级结构。

    2)设置了一个“4人小组”,由班委、班级助理、分管委员和岗位负责人担任,人有变化,但每个人对班级的责任不变。

    3)做好总结和反思。班委和相关岗位负责人在检查完工作之后要完成每天的汇总和反思,并在次日做“昨日点评”。

2.班委都是“班主任”

    当初提出这个方案的目的是增强班委对班集体的责任感和荣誉感,也期待打造出一支铁血柔情的班干部队伍。班委每周轮流执勤,负责班级日常事务的管理,具体的绩效在班委考核中体现。

3.用相机记录我们的成长轨迹。

    相机所记录下来的班级风采能够给我们最好的反馈和最美的回忆,也能够让我们在镜头里看到到自己的优缺点。

4.鼓励,鼓励再鼓励

    用我师傅的话说:孩子毕竟是孩子。多点鼓励,多些温暖,用耐心和爱心陪伴他们完成这段刻骨铭心的艰难旅途。

    也许我以后的观念会发生变化,但对于学生这一点我会努力坚持。就像我们语文一位前辈说过的话:教师这个岗位,最难得的是从一而终几十年。

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他们说

学生眼中:

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同事眼中:

7 6 5

家长眼中:

4 3 2

爱心、耐心、决心、精心

精耕细作

润物细无声

陪伴学生一起慢慢变好

谢谢你,我的老师

图文:学生处

2017年1月19日

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