美丽班主任系列(10):一切唯“用心”二字

一切,唯“用心”二字

 

学校里有这样一个团队。

他们每天起得很早,走得很晚。

他们吃饭聊天的主题总是围绕着学生。

他们常常在走廊上,操场边拉着学生唠叨。

他们做的事情很杂,很细,很微不足道。

他们常常走在学生的后面,看着学生们的嬉笑打闹,嘴角微微翘起。

……

这个24小时内有一半时间是和学生相处的团队,

就是班主任。

这个系列是想向大家展示我们这个美丽的团队

(二十六位“班班”们将一一出场,排序不分先后)

张彩萍

IMG_8846我说

    从01年参加工作以来,担任了9年班主任。这9年班主任中,所带班级有三次获得市先进班集体、两次市教育系统优秀团支部、两次“硬骨头六连英雄团支部”荣誉称号。作为班主任,更多的是陪伴在学生的身边,用真心和热情对待这份工作,喜爱班级的学生是源动力。同时我注重品格、学识、涵养,在一些小事、细节也会注意,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢,而且一些行为举动会对学生产生潜移默化的影响。平常多站在他们角度了解他们、感受他们、理解他们并帮助他们。很多学生叫我彩萍姐,我想也是因为这个原因吧。

1我做

1、勤于用自己的行动做示范。如每天我也尽可能地早到校,参与学生的随到就读当中,在班级边上批改作业陪伴她们。学校的各项大型活动,虽然学生是主体,但我也都会作为班级一员积极参与其中,比如这学期的文艺汇演我也客串一把。

   2、勤于与学生交谈。 多了解学生的过程中,用交谈弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道;对学生所表现出的积极态度和才能及时予以肯定和赞赏,并能了解学生的心理动态。

3、重视班干部队伍的作用。不管是自修课还是平时的课余,我更多地让学生管学生、组织各项活动,因为学生与学生和老师与学生之间的氛围是不一样的。这样做下来,学生的自律性、参与的积极性都有所提高。 现在的班级虽然是10月中旬后新组建的,但在班干部和同学的积极配合下,正式早读课没到,教室里已是一片朗读声,各集体项目都能获奖:运动会团体第一,精神文明奖,艺术节优秀组织奖,入场式广播操、文艺汇演、配音比赛等都获二等奖。

他们说

同事眼中:

    工作中,她总是满满的正能量。每堂课都认认真真准备,花大量时间备课,课堂讲解条理清晰,语言幽默流畅。课间,总是有学生围绕在她周围问问题,她都耐心的解答!生活中,她开朗乐观,经常能听到她爽朗的笑声,和同事都相处融洽!

                                                       ——孟婷

   学生同事都喜欢这样称呼她:彩萍姐姐!漂亮能干颜值高。工作认真,积极进取,任劳任怨,教学基本功扎实,教学成绩优秀。全身心投入班级管理,热爱学生,关心学生,深受学生爱戴,班级管理突出,所带班级多次获市级先进班集体。漂亮的彩萍,美丽的姐姐,我们为你点赞!

                                                     —— 李月

    在张老师的眼中,学生是三种角色:一是朋友,尊重理解他们,倾听他们的意见和建议;二是孩子,关心、照顾、爱护他们;三是学生,严格地要求他们,耐心地教会他们如何做学问。三尺讲台上,张老师以甜美的笑容感染了一批批的学生,以严谨负责的态度影响着一届届学子;班级管理中,她做到了宽严有度,刚柔相济。静能春风化雨,润物无声;动能点石成金,琢璞成器。她是学生口中的知心姐姐,是学生心中的良师益友。

  ——方约刚

家长眼中:

    作为一位家不在杭州而在杭上高中的学生家长,我很庆幸我的孩子在本年级分班中分到张老师为班主任的高二(1)班。我的孩子性格比较内向,而我们家长因为地域和工作原因,无法给予她生活和学习上一般家长的关爱,在高一阶段学习成绩和性格都受到不同程度的影响,甚至进入低潮和一定程度上的厌学。在高二阶段,由于张老师的关爱,和她跟我们家长的及时沟通、建议和努力,取得了显著的成效。对此,作为家长衷心感谢,也为我的孩子有一个亦师亦友的班主任感到万分欣慰。

                                                            ——小A家长

    我和她爸爸一直经常不在她身边,亲爱的张老师,感谢您对孩子的关心与教诲。在学习上的督促和生活上的疼爱。孩子在您的这种信念的支持和关爱下。才有现在这么勇敢和自信。养成了良好的学习和生活习惯。感谢您平时对孩子的教诲和无私的奉献。我们家长表示衷心的感谢,在此说声亲爱的班主任您辛苦了!

                                                            ——小D家长

学生眼中:

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俞鲁波

我说

1

    有人说,当老师是一份凭良心的工作,那么,我想说的是,当班主任更是如此,“幼吾幼以及人之幼”是我对自己的要求,每一个学生,对一个班级来说,是三十几分之一,可是对他(她)的父母来说,却是他们的全部,作为班主任,每一个学生对我来说也是全部。喜怒哀乐,言行举止,优点缺点,全在班主任的心里。一个好的班主任,学生在她的心里,她也在学生的心里。这是我的目标,并为之不断努力,无怨无悔,无他,只为了问心无愧。

    2002年走上教育岗位,15年教龄,多年班主任,教育是一门最深的学问,不敢说多少有经验,路漫漫,其修远兮,我将不断探索,和我的学生,和我的孩子,一起成长。曾获得的个人荣誉:多次优秀教学成果奖,区论文评比二等奖,温暖课堂有温度的教师,区运河赛课节三等奖等。

 

我做

我的班级管理,主要有两个方面的特点。

    一、 有集体观念。这种集体观念,包括有集体荣誉感,有主人翁意识。人是有社会属性的。一个成功的人,要能够融入社会,融入集体,融入团队。这样的人,必然不能是自私自利的人。我教育我的学生,要热爱班集体这个大家庭,真正意识到自己主人翁的地位,主人翁该有的权利和义务,共同建设班集体;布置我们的班级教室,参与班级的每项活动,关心班级的同学等等。

    二、有自律观念。校有校规,家有家规,每个社会团体,都有自己的规矩,没有规矩,不成方圆。我问我的学生,每个人最终都必须遵守一定的规矩,你愿意自我约束,还是被他人约束?在无人时也能遵守规矩,还是只在人前遵守?最终,学生都选择了前者,我说我相信你们,和你们共勉。因此,我们班的学生,纪律真的好,好到我被他们感动,相信不久的将来,他们也能用成绩感动我,用他们的人生感动我。

 2 34

他们说

学生说:

7 6

同事说:

    我眼中的俞老师,是一个课堂上幽默风趣,管理班级中有自己的特色,会为学生着想,深受学生喜爱的老师。不管是学科上的疑难,还是人生道路上的困惑,俞老师都愿意抽出自己的时间来为学生答疑解惑,可以说是一个真正把学生放在心里的好老师。

                                                        ——金晶

    俞老师总是说在这个办公室里真幸福,可她不知道自己也是幸福指数增长的贡献者。她会分享自己精心制作的小糕点,会热心帮忙解决问题,会开心讲述生活心得。工作和生活要兼顾,高二和高三要兼顾,事情多任务重,可她每一件事情都认真对待,处理的那么好。作为班主任,她和学生相处的时间那么多,是老师却更像一位母亲,对学生细心又体贴,耐心讲道理。认真解题的样子最美!

                                                       ——钟术妍

    俞老师一个感性细腻的人,她善解人意,深得学生喜欢。学生会把自己的小秘密告诉她,也有学生跑到办公室里抱着她哭,从她那里获得精神的慰藉。她每天认真备课,解题,专注于教学,学生喜爱她的课,也喜爱她。

                                                       ——田耘风

家长说:

    家长经常说,俞老师,我们孩子回来说,俞老师的课上的很好,再难的题目,只要俞老师讲了,我就听懂了。

    还有家长说,下次分班,希望还能在俞老师班里,因为孩子说,难得俞老师这么懂我。

    不管男生意外受伤了,还是女生生病了,如果家长在外地或者不方便,俞老师就自己陪着孩子去医院,全程陪同看病。家长说,老师,有你在,我们放心。

静能春风化雨,润物无声

动能点石成金,琢璞成器

真正把学生放在心里

老师

有你在

我们放心

图文:学生处

2017年1月

 

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