美丽班主任系列(8):一切唯“用心”二字

一切,唯“用心”二字

 

写在前面的话:

学校里有这样一个团队。

他们每天起得很早,走得很晚。

他们吃饭聊天的主题总是围绕着学生。

他们常常在走廊上,操场边拉着学生唠叨。

他们做的事情很杂,很细,很微不足道。

他们常常走在学生的后面,

看着学生们的嬉笑打闹,

嘴角微微翘起。

……

这个24小时内有一半时间是和学生相处的团队,就是班主任。

这个系列是想向大家展示我们这个美丽的团队

(二十六位“班班”们将一一出场,排序不分先后)

吴中梁

我说

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中共党员,宁波大学工学硕士

    “师者,所以传道受业解惑也”这是作为老师的职责,而作为班主任,要做的远远不止这些。与其说班主任是作为一位教师,管理一个班级,倒不如说班主任是作为一名家长,去包容和引导众多的孩子。学生们都是十七八岁的人,对事、对物、对人,都有不同的看法、做法,这就要求我必须用更大的耐心和更多的时间来注视这个班级,注视这个班级里的每一个人。这个过程,也是对我的磨砺。

 

 

我做

班级管理:

    管理一个班级包含了一个班级的方方面面,成绩、卫生、心理、活动……几乎是包含了能够想象的方方面面,而每一方面都对学生有重要的影响。在班级管理上,我认为最重要的是“度”的掌控,对班级的大小事既不能一问三不知,做一个甩手掌柜,也不能事事一手包办,打消了学生的积极性。凡事心中有数,掌握总体的方向,让学生们的积极性得到充分的调动,这是再好不过的了。

    在班级里,“纪律第一”这句话似乎被学生们广为认可,我觉得这与我平时对他们的要求有紧密的联系。我认为良好的纪律是良好的班级的基本框架,框架是否稳固合理,是一个班级能否出彩的关键。因此,我把班级纪律的整顿作为我班级管理的重点,把它作为“原则性问题”看待,反复强调,多方引导,如今也算是小有成效。

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他们说

学生眼中

同学A:吴老师平易近人,幽默风趣,他的课能让我们感到轻松愉快。在集体事务上,吴老师往往能考虑我们的意见,相对的,他的安排也让我们很乐意听从,有这样一位班主任,是一件幸运的事。

同学B:班主任很随和啊,也不会摆架子跟我们都玩得很好。本来班里就是男生多所以更玩得开,不少同学都叫老师“梁哥”。但梁哥把班里的规矩都做得很好,玩归玩,学习归学习。规矩立了要遵守,违反了是会有惩罚的。班级里的规章制度是在学校制度的基础上定的,没有什么苛刻的要求。总之我们都把梁哥当朋友看啦~

同学C:班主任就像朋友一样,不会给我们太大的压力,课余时间会和我们一起玩比如在活动课体育课和我们一起打篮球打乒乓踢足球。上课时也都是幽默搞笑的灌输新知识,一点都不死板,所以都很喜欢班主任。我们班的气氛比较放松别的班也有同学喜欢下课来玩,还时不时的叫班主任为“中梁爸爸”。

同事眼中

    吴老师非常有活力,经常能看到他和学生打成一片的景象,也经常能看到他教导学生的景象,学生的优异表现能让他欣慰,学生所犯的错误也能让他自省,是一位认真负责的班主任。

家长眼中

    吴老师是一位负责任、有特色的老师,几个月下来,我从孩子的成长中看到了吴老师的辛勤教育,很感谢吴老师。

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王亮IMG_9224 IMG_9225

我说

     一不小心,我也做了十年班主任。刚开始我认为班主任的关键是把班级里的学生成绩搞上去,于是出现了从倒数第一的文科班,变成连续十次月考第一的文科班。现在我觉得班主任更关键的是让学生爱上学习自觉学习。于是我用自己的言行去影响学生,让他们明白大学仅仅是真正自我学习的开始。我对自己做班主任只有一个要求,那就是当我的儿子遇到像我这样的班主任事,我会说一句,这个班主任做的还是不错的。

我做

    我只是在边上看着他们慢慢的长大,似乎什么也没有做过。当他们犯错误的时候,给予他们一定的提醒,当他们获得成就的时候,给予他们鼓励和表扬。其实班主任真的不用做太多的事,只要在边上静静的看着就好。

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王亮老师在运动会上,和学生一起跑完1500m

他们说

学生眼中

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同事眼中

    王亮,身边朝夕相处的好哥们,阳光、乐于助人的好同事,教育教学独树一帜的好老师!于同事,每次和他在一起,总是无比的轻松,总能get很多笑点;每次不开心,他总能耐心倾听开导;每次有困难,他总会主动帮助!于学生,面上粗枝大叶,而事实上心细如丝,学生的一举一动看在眼里,记在心里,不但关心学生学习,更时刻关注他们的生活!为你点赞,加油!

——罗红平

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家长眼中

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心细如丝

学生的一举一动

看在眼里

记在心里

亦师亦友

有这样的班主任真是一件幸运的事啊

图文:学生处

2017年1月

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