点亮新苗杯 •长征黄素莹•数学——拱墅区第八届“运河赛课节”活动(十五)

又是一年赛课节。新苗和绿荫同时点亮长征中学的讲台。——教科室 方虹

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我看数学教学

数学是一门思维性和应用性都很强的学科,新课程标准下的高中数学更具基础性和多样性,倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重数学思维能力和数学应用意识。这就要求教师在教学过程中,不仅要注重对学生综合思维的培养,更要积极地进行讲练结合,提高学生的应用能力。在课堂教学中,应当有效地将理论与实践结合,充分发挥学生的主体作用,让学生积极的参与和真实的体会,使学生在过程中思维和能力得到发展。

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我做教学设计

此次公开课的主题是《不等关系与不等式》,在教学设计上,将数学与生活紧密联系,由生活中的不等关系引出数学中的不等式,又在不等式的学习过程中进一步渗透生活实际。对于必要的基础知识,通过巧妙的游戏环节,使学生自主分析、自主感受、自主总结,真正的做到将课堂还给学生。

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本课由生活中常见的存在不等关系的图片和情境展开,从学生熟悉的生活实际出发,引出教学主题“不等式”。首先,通过例题讲解的方式,使学生逐步掌握用不等式表示不等关系的过程,感受数学与生活的联系,体会数学建构的思想。接着,在用“作差比较法”比较两个实数式的大小时,积极聆听学生的真实感受,引导学生自主总结出“作差比较法”的基本步骤。最后,在讲解不等式的基本性质时,为了让学生能够真正理解性质的要点,本次教学巧妙地设计了游戏环节“给性质取名字”,这样学生为了给性质取一个最合适的名字,会积极地分析性质、查找关键、总结特点,在这一过程中,学生不仅轻松掌握了基础性质,更使自身的思维能力得到了发展,既体现了课堂教学“以学生为本”的理念,又提高了教学的有效性。

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我有教学反思

本节课在做预设时,一直秉承“以学生为本”的课堂教学理念,坚持以发展学生自由的思维为目标。不管是基础知识点还是具体例题,在讲解时更加注重学生的真实感受,积极地引导学生自主思考和自主总结。最终课堂的生成效果基本符合预设,但对于教学目标的实现仍有差距,由于时间限制,安排的练习题成了课后思考题,使本节数学课的教学缺少了应用环节。对于数学教学,只有真正的做到讲练结合,才能培养学生的应用意识,提高学生的应用能力,使学生的思维在应用中得到进一步巩固和提升。

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指导教师评价

黄素莹老师作为一名年轻教师,这节公开课课前准备充分,教学安排容量适当,同时教态亲切,语音清晰,讲解层次性较强,推理正确,能突出重点,课堂严谨,解题思路清晰,教学方法使用得当,能合理运用多媒体技术运用,全面关注学生的知识、能力,重视学生良好学习习惯的培养,师生互动氛围教好,整个课堂活而不乱。

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文:黄素莹  吴建刚

图:吴中梁

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2018年5月14日

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